Anak Berprestasi: Kebutuhan Orang Tua Ataukah Kebahagiaan Anak?

Anak Berprestasi: Kebutuhan Orang Tua Ataukah Kebahagiaan Anak?

“Anak berprestasi merupakan wujud dari kebutuhan orang tua ataukah kebahagiaan atas kualitas yang telah dicapai oleh anak sih?” Ya, pertanyaan ini beberapa kali terlintas dalam benak saya sampai kemudian saya memutuskan untuk menulis artikel ini. Hal ini di latar belakangi oleh karena saya sering menjumpai para orang tua, khususnya kaum ibu-ibu yang betapa seriusnya ketika terlibat pembicaraan terkait prestasi yang telah dicapai oleh anak-anaknya. Tidak jarang saya mendapat kesan para ibu saling berlomba memproklamirkan kehebatan bahkan prestasi anak-anak mereka.

Fenomena tersebut terasa seperti sudah mendarah daging, dan telah berpotensi memboomingkan adanya pengembangan sekolah unggulan beberapa tahun silam. Sampailah sekarang muncul trend sekolah bilingual dan kurikulum ganda (nasional dan internasional yang mengadopsi dari luar negeri). Ironisnya, kekhawatiran saya akan masyarakat kita yang menjadi korban industrialisasi dunia pendidikan. Bersekolah bukan hanya pembimbingan anak untuk berusaha mencapai ilmu pengetahuan, namun juga sarana menuju kejuaraan. Perhatikan saja sekarang hampir semua anak sekolah tidak hanya belajar di sekolah, mereka mengikuti bimbingan belajar (bimbel) maupun les privat dengan alasan untuk membantu pemahaman materi pelajaran di sekolah. Ada pula yang mengikuti les non-akademik demi pengembangan bakatnya. Suatu ketika pernah ada peserta didik saya yang jarang memiliki waktu untuk dirinya sendiri (me time) maupun bermain bersantai bersama kawan-kawannya. Hal ini lantaran jadwal rutinitasnya selama setiap hari termasuk hari libur sekolahnya sudah penuh. Mereka terus saja berkutat dengan sekolah, les privat mata pelajaran, les mengaji, les menyanyi/menari, les piano, dan ada pula yang membantu orang tuanya bekerja. Faktanya ada sebagian anak yang mengeluh terkait aktivitas yang telah dijadwalkan oleh orang tuanya ini, bahkan prestasi belajarnya ada yang sama sekali tidak terbantu.

Kenyamanan Psikis Anak

Berangkat dari ini, diperlukan pembicaraan bersama orang tua dan para guru agar lebih memahami psikis anak. Dimana orang tua terkadang menilai anak itu malas dan kurang memiliki motivasi belajar. Hal ini cenderung membuat orang tua menyuruh anak untuk belajar bahkan sampai diikutkan ke bimbel. Guru juga memberikan tugas yang terkadang sampai masih dikerjakan oleh siswanya di hari libur sekolah. Anak-anak akan kesusahan menikmati aktivitas bersekolahnya, akibat dari ketidaknyamanannya dari berbagai tekanan yang diperolehnya. Ketika aktivitas tersebut menguasai kehidupannya sampai saat liburan sekolahpun masih berurusan dengan tugas-tugas yang dibebankan guru ditambah celoteh orang tua tentang belajar. Padahal setiap manusia membutuhkan istirahat dan rekreasi. Ketika anak sudah dalam kondisi nyaman, fisik dan psikis, maka akan dengan mudah melakukan sesuatu karna kemauannya sendiri apalagi jika dirinya sudah merasa membutuhkan. Maka dari itu, sebaiknya kita tidak mudah menyimpulkan anak-anak malas sebelum kita mengetahui alasannya kenapa menampilkan perilaku seperti itu. Misalnya saja pendapat anak-anak yang mengatakan bahwa hampir semua anak tidak suka bersekolah. Namun jarang sekali ada pembicaraan mengapa mereka tidak menyukainya, padahal hampir semua anak juga mengatakan bahwa sekolah itu dibutuhkan dan penting.

Orang tua sebaiknya tidak memaksakan apa yang dianggapnya baik untuk anak-anak sekalipun anak tersebut memiliki potensi yang dapat dikembangkan. Jika anak telah tertekan dengan yang dialaminya maka kebahagiaan dan hasil optimal anak yang diharapkan akan semakin jauh dari jangkauan. Meski demikian, bukan berarti orang tua tidak perlu melakukan apapun. Orang tua dapat membimbing anak untuk menata sudut pandangnya.

Ketika orang tua menilai anak berprestasi merupakan kebutuhan, maka meraih prestasi adalah aset guna mendapat kebahagiaan. Analoginya ketika ada orang yang lapar, maka dia akan berusaha mati-matian untuk mendapatkan makanan. Maka supaya anak mau melakukan apa yang orang tua inginkan, hanya perlu ciptakanlah kebutuhan itu sehingga anak akan dengan sendirinya berusaha mendapatkannya. Orang tua pun tidak perlu lagi memaksakan atau memarahi anak.

Mengelola Potensi Anak

Ketika orang tua menilai anak berprestasi sebagai sebuah kebahagiaan, maka orang tua membimbing anak agar mensyukuri apa yang dimilikinya dengan merawat dan mengembangkan potensinya. Orang tua yang ingin anak menikmati potensinya sehingga bisa berkembang mencapai titik optimal. Orang tua juga harus siap ketika mendapati anaknya berganti-ganti aktivitas, entah karena intensitas rasa bosan maupun merasa tidak mampu. Kegagalan yang membuat anak frustasi perlu adanya pendampingan orang tua dengan memberi pengetahuan tentang pilihan yang ada secara komprehensif agar anak benar-benar mengerti apa yang akan dihadapi apabila memilih yang ini ataupun yang itu.

Orang tua yang berorientasi mengelola apa yang dimiliki anak, memiliki resiko frustasi lebih sedikit dibanding orang tua yang memandangnya sebagai kebutuhan. Hal ini dikarenakan orang tua mengajak anak menikmati apa yang dimilikinya, bukan berusaha mendapatkan apa yang belum ada sehingga orang tua cenderung tidak memasang target prestasi.

Apapun yang orang tua inginkan, apapun pendapatnya tentang anak berprestasi, anak tetaplah anak. Janganlah menempatkan anak sejajar dengan orang dewasa karena anak jelas bukan orang dewasa berukuran mini. Anak memiliki dunianya sendiri dan orang tua wajib menghormatinya. Anak adalah manusia utuh yang juga punya hak asasi. Mari perlakukan anak sebagaimana diri sendiri juga ingin diperlakukan. Agar mereka belajar dari apa yang kita lakukan. Supaya mereka memperoleh pengetahuan, kebijakan dan kebahagiaan dengan caranya sendiri. Anak adalah anak panah dan orang tua hanyalah sebuah busur, maka biarlah Tuhan yang mengarahkan kemana anak panah itu akan dilontarkan.

[AWA]